Pengembangan Pendidikan Karakter Anak di TPQ Barokah melalui Metode Reward
Main Article Content
Abstract
Character education at TPQ Barokah plays a crucial role in shaping a generation of youth with noble character and a deep understanding of Islamic values. One of the main challenges faced is the lack of effective teaching methods to support this character-building process. This study aims to explore the effectiveness of applying the reward method in supporting the development of children's character. The research method employed is descriptive qualitative with a case study approach. Data were collected through in-depth interviews, participatory observation, and document analysis. The results show that the application of the reward method, which includes verbal praise, award certificates, and small gifts, has proven to increase students' learning motivation, build discipline, honesty, responsibility, and foster a spirit of collaboration among the students. The conclusion of this study emphasizes that the planned, structured, and consistent application of the reward method can be an effective strategy in character-building and creating a positive and supportive learning environment.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Afifah, N. (2024). Urgensi Pendidikan Karakter Islami Pada Usia Remaja Di Era Digital. 5(1). https://doi.org/10.62096/sq.v5i1.64
Amrina, A., Aprison, W., Sesmiarni, Z., Iswantir, M., & Mudinillah, A. (2022). Sekolah Ramah Anak, Tantangan Dan Peluangnya Dalam Pembentukan Karakter Siswa Di Era Globalisasi. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6803–6812. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2130
Anwar, R. K., Rukmana, E. N., & Saepudin, E. (2023). Mendongeng Sebagai Metode Dakwah Edukatif Pembentuk Karakter Islami Anak. Anida (Aktualisasi Nuansa Ilmu Dakwah), 23(2), 129–150. https://doi.org/10.15575/anida.v23i2.29361
Apriyadi, N. (2021). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Islami. 2(3), 47–51. https://doi.org/10.37251/jpaii.v2i3.600
Febryani, P. (2023). Konsep Hypnoparenting Berbahasa Arab Sebagai Langkah Memupuk Karakter Anak Yang Berbasis Islami. Al-I Tibar Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 89–97. https://doi.org/10.30599/jpia.v10i2.2754
Irhamna, I., & Purnama, S. (2022). Peran Lingkungan Sekolah Dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini Di PAUD Nurul Ikhlas. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 68–77. https://doi.org/10.21831/jpa.v11i1.46688
Lasmini, L., Pingky, L., Sari, N. P., & Wulandari, R. (2022). Analisis Peran Pendidik Dalam Mengimplementasikan Metode Pembelajaran Bercerita (Mendongeng) Di Paud Nonformal Kelompok Bermain. 1(03), 238–246. https://doi.org/10.62668/bharasumba.v1i03.222
Makhmudah, S. (2021). Pendidik Dalam Upaya Pembentukan Karakter Rabani Generasi Muda Melalui Penerapan Metode Lagu Islami. J-Pai Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2). https://doi.org/10.18860/jpai.v7i2.11918
Mukarromah, T. T., Hafidah, R., & Nurjanah, N. E. (2020). Kultur Pengasuhan Keluarga Terhadap Perkembangan Moral Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 395. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.550
Nurdin, N. (2023). Konsep Polima Dalam Pembentukan Karakter Anak Pada Wilayah Keraton. Murhum Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 347–359. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.121
Nurdin, N., Jahada, J., & Anhusadar, L. (2021). Membentuk Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Pada Anak Usia 6-8 Tahun. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 952–959. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1603
Nurlaela, L., Pratomo, H. W., & Araniri, N. (2020). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Karakter Anak Pada Siswa Kelas III Mandrasah Ibtidaiyah Tahfizhul Qur’an Asasul Huda Ranjikulon Kecamatan Kasokandel Kabupaten Majalengka. Eduprof Islamic Education Journal, 2(2), 226–241. https://doi.org/10.47453/eduprof.v2i2.35
Purwaningsih, C., & Syamsudin, A. (2022). Pengaruh Perhatian Orang Tua, Budaya Sekolah, Dan Teman Sebaya Terhadap Karakter Religius Anak. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2439–2452. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2051
Rachman, F., Taufika, R., Kabatiah, M., Batubara, A., Pratama, F. F., & Nurgiansah, T. H. (2021). Pelaksanaan Kurikulum PPKn Pada Kondisi Khusus Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(6), 5682–5691. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1743
Rantauwati, H. S. (2020). Kolaborasi Orang Tua Dan Guru Melalui Kubungortu Dalam Pembentukan Karakter Siswa Sd. Jurnal Ilmiah Wuny, 2(1). https://doi.org/10.21831/jwuny.v2i1.30951
Salwiah, S., & Asmuddin, A. (2022). Membentuk Karakter Anak Usia Dini Melalui Peran Orang Tua. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2929–2935. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1945
Sapitri, D., Rosyadi, A. R., & Rahman, I. K. (2022). Pendidikan Karakter Islami Anak Usia Dini Berbasis Fitrah Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7334–7346. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3657
Shanty, B. M., & Fiandari, Y. R. (2024). Pendampingan Muslimah Character Building Di Panti Asuhan Putri Aisyiyah Dinoyo. Reswara Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 202–208. https://doi.org/10.46576/rjpkm.v5i1.3840
Sinaga, E. H., Alfiansyah, M., Chairunnadia, C., & Qalbi, R. H. (2023). Konsep Pendidikan Tauhid Dalam Keluarga Tafsir Ibnu Katsir Dalam Qs at-Tarim Ayat 6. Anthor Education and Learning Journal, 2(5), 626–634. https://doi.org/10.31004/anthor.v1i5.198
Siregar, S. D., & Ulya, N. (2022). Implementasi Metode Reward Dan Punishment Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Anak Usia Dini. Maqasiduna: J. Educ. Humanit., Social Sci., 2(01), 1–5. https://doi.org/10.59174/mqs.v2i01.21
Suhaeni, N., & Sridiyatmiko, G. (2022). Sebuah Studi Kasus: Pengaruh Kulture Sekolah Terhadap Karakter Siswa SMP. Progressive of Cognitive and Ability, 1(1), 33–41. https://doi.org/10.56855/jpr.v1i1.6
Syifa, S. A., Arif, S., & Gustiawati, S. (2023). Penerapan Nilai Pendidikan Islam Di SDN Cimanggu 03 Cibungbulang Bogor. Al-Mubin Islamic Scientific Journal, 6(1), 58–66. https://doi.org/10.51192/almubin.v6i01.495
Umar, S. H., & Umawaitina, M. (2019). Pembentukan Karakter Peserta Didik Melalui Program Sekolah Sehat Dan Ramah Anak Di SMP Negeri 7 Kota Ternate. Jurnal Geocivic, 2(1). https://doi.org/10.33387/geocivic.v2i1.1464
Utami, F. (2021). Pengasuhan Keluarga Terhadap Perkembangan Karakter Disiplin Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1777–1786. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.985
Widawati, T., Supriyanto, E., & Widyasari, C. (2021). Pola Asuh Orang Tua Dalam Upaya Pembentukan Karakter Pada Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5722–5730. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1562
Wijanarko, B., & Sugiarti, R. (2022). Untitled. Jurnal Pendidikan Rokania, 7(3), 304. https://doi.org/10.37728/jpr.v7i3.604