Efektivitas Penerapan Evaluasi Proyek Sebagai Pendekatan Penilaian Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Main Article Content
Abstract
Project-based assessment is an evaluation approach that is increasingly popular in the world of education, including in Islamic Religious Education (PAI) learning. This article aims to analyze the effectiveness of implementing project evaluation in improving student learning outcomes and skills, such as critical thinking, creativity, communication and collaboration. This research uses a literature study method by reviewing various journals and related scientific articles. The research results show that the implementation of project evaluation is able to increase students' understanding of PAI material through meaningful learning experiences. Apart from that, this approach also helps students develop the ability to solve problems, innovate and work together in groups. However, the successful implementation of project evaluation is highly dependent on teacher readiness, infrastructure support, and active involvement of students during the learning process. With careful planning, project evaluation can be an effective assessment alternative for creating more relevant and holistic PAI learning in the modern era.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Alamsyah, B., & Rosyid, A. (2020). Evaluasi Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pendidikan Agama Islam di Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam dan Kemasyarakatan, 18(2), 178-192.
Anggraeni, S., Rahmat, F., & Surya, A. (2021). Tantangan dalam Evaluasi Proyek pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Perspektif Guru dan Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 19(2), 105-118.
Budi, R., & Lestari, W. (2021). Dampak Pembelajaran Proyek terhadap Peningkatan Keterampilan Sosial dan Keagamaan Siswa. Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial, 25(3), 100-115.
Dewi, N., & Wijaya, M. (2022). Implementasi Evaluasi Proyek dalam Pembelajaran PAI: Kendala dan Solusinya. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(3), 145-158.
Fadilah, D., Fadli, R., & Hidayah, S. (2021). Evaluasi Pembelajaran Proyek dalam Pendidikan Agama Islam: Tantangan Sumber Daya dan Fasilitas. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Islam, 22(1), 85-96.
Farida, A., & Agustin, R. (2020). Kesiapan Guru dalam Mengimplementasikan Evaluasi Proyek pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 18(4), 211-224.
Hasanah, I., & Rahayu, N. (2022). Pendidikan Agama Islam Berbasis Proyek: Mengatasi Tantangan dan Meningkatkan Kompetensi Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Agama, 17(1), 42-58.
Lestari, P., Nugraha, R., & Pratiwi, S. (2021). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Keterampilan Sosial Siswa dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Islam, 20(1), 70-82.
Prasetyo, R., & Indriani, A. (2020). Pengaruh Pembelajaran Proyek terhadap Keterampilan Sosial Siswa pada Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(3), 91-104.
Putri, F., & Muhammad, A. (2022). Implementasi Evaluasi Proyek dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Dampak terhadap Keterampilan Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 23(3), 169-182.
Rahmawati, A., & Sari, N. (2021). Penggunaan Evaluasi Proyek untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 19(4), 200-212.
Rismawati, L., & Fariha, R. (2022). Pembelajaran Berbasis Proyek dan Implikasinya terhadap Peningkatan Karakter Siswa dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 24(3), 189-203.
Rizal, A., & Kurniawati, L. (2022). Evaluasi Proyek sebagai Alternatif Penilaian dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 23(1), 50-62.
Rizky, L., Setiawan, I., & Haryanto, D. (2022). Koordinasi Sekolah dengan Masyarakat dalam Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 25(2), 175-188.
Suharto, H., & Santosa, M. (2021). Penerapan Pembelajaran Proyek dalam Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Karakter Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 24(2), 102-118.
Taufiq, M., & Mulia, R. (2021). Proyek sebagai Metode Pembelajaran Inovatif dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 28(2), 140-155.
Wijaya, A., Suprapto, S., & Jannah, M. (2022). Efektivitas Pembelajaran Proyek dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Pendidikan, 25(1), 112-125.
Wulandari, N., & Syamsul, A. (2021). Evaluasi Proyek dalam Pengajaran PAI untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreativitas Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 29(4), 235-249.
Zulkifli, M., & Junaidi, T. (2022). Strategi Evaluasi Proyek dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Agama, 21(1), 56-71.