Analisis Evaluasi Ranah Afektif Mata Pelajaran PAI di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta
Main Article Content
Abstract
Learning evaluation plays a crucial role in education, particularly in the affective domain, aimed at shaping students' Islamic character. This study aims to analyze the implementation of affective domain evaluation in Islamic Education (PAI) learning at SMP Muhammadiyah 5 Surakarta and identify the challenges and strategies employed by teachers. The research utilized a qualitative method with data collected through interviews, observations, and document analysis. The results indicate that affective domain evaluation was conducted using observation methods, focusing on students' behaviors during lessons and religious activities such as dhuha prayer and Quran recitation. The main challenges include limited time and subjectivity in assessment. To address these issues, teachers applied assessment rubrics and improved communication with parents. Despite various challenges, the teacher of PAI’s lesson at SMP Muhammadiyah 5 Surakarta successfulled with innovative and collaborative approaches enabled effective affective domain evaluation, supporting development of students' Islamic character.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Ahmad Dhomiri, Junedi Junedi, and Mukh Nursikin, ‘Evaluasi Afektif Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah’, Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3.1 (2023), 108–17 <https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v3i1.971>
Arikunto, S. (2021). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3. Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books?id=j5EmEAAAQBAJ
Azhar Nurachman, H. H., & Ahmad Yasir Al Amin, M. D. K. (2024). Hambatan Guru Terhadap Penerapan Standar Penilaian Evaluasi Pendidikan Ranah Afektif Di Pesantren Mutiara Quran Pracimantoro. Jurnal Tsaqofah, 4, 2161–2169.
Fadli, M. Z., & Hidayati, R. N. (2020). Penilaian Ranah Afektif Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Aplikasi Whatsapp Group. Journal of Islamic Education Policy, 5(2), 99–110. https://doi.org/10.30984/jiep.v5i2.1351
Faradhiba, D. P., & Inayati, N. L. (2023). Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Di SMP Negeri. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 341–351. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i2.421
Hasanah, N., Darwisa, D., & Zuhriyah, I. A. (2023). Analisis Strategi Guru Dalam Mengembangkan Ranah Afektif Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Academy of Education Journal, 14(2), 635–648. https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.1828
Ina Magdalena, dkk. (2020). Menjadi desainer pembelajaran di SD. CV Jejak (Jejak Publisher). https://books.google.co.id/books?id=MkD-DwAAQBAJ
Irfiana, Y., & Hilaliati, N. U. R. (2024). Pentingnya Evaluasi Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam ( Pai ) Di Sekolah The Importance of Learning Evaluation in Subjects Islamic. 11(02), 214–226.
Ismail, M. I. (2021). Evaluasi Pembelajaran - Rajawali Pers. PT. RajaGrafindo Persada. https://books.google.co.id/books?id=FAEaEAAAQBAJ
Nabila, I. P., & Abidin, Z. (2021). Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Islam (Fikih) Kelas VIII Di SMP Muhammadiyah 1 Weleri Kendal Tahun Pelajaran 2020/2021.
Nengsih, F., Ramli, R., & Nur, A. Z. (2020). Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler Hizbul Wathan Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) Pada Peserta Didik Kelas VIII Di SMP Muhammadiyah Pare-pare. Al-Ibrah, 9(02), 1–26.
Ningrum, A. P. (2022). Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran Jarak Jauh Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smp N 1 Mojolaban Sukoharjo Tahun Pelajaran 2020/2021.
Rohmani, A. F., Studi, P., Agama, P., Islam, F. A., & Surakarta, U. M. (2021). Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smp Negeri 13 Surakarta. Evaluasi Pendidikan.
Pettalongi, Sagaf S, Dosen Jurusan, Tarbiyah Stain, and Datokarama Palu, ‘Evaluasi Dalam Pendidikan Dan’, Ta’Dieb, 11.6 (2009), 1001–12
Sabdani, A. (2018). Pendekatan penelitian ini kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan dengan teknik wawancar. Analisis kualitatif dikuatkan dengan data .
Setiawati, D. T., Halimah, S., & Budiyanti, Y. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Pai. Research and Development Journal of Education, 10(1), 169. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i2.21144
Sihotang, A., & Pohan, S. (2024). Implementasi Taksonomi Bloom dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Membentuk Perilaku Teladan Siswa Pendahuluan. Jurnal Kependidikan, 13(3), 3353–3364.
Utami, R. N., RRahmawati, A. P., Majid, F., & Inayati, N. L. (2024). Implementasi Evaluasi Portofolio dalam Mata Pelajaran PAI di SMP Negeri 3 Surakarta. IHSANIKA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 244–258.
Yusanto, Y. (2020). Ragam Pendekatan Penelitian Kualitatif. Journal of Scientific Communication (Jsc), 1(1), 1–13. https://doi.org/10.31506/jsc.v1i1.7764