Peran Ujian Tengah Semester Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMA Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
Main Article Content
Abstract
This paper examines the significance of the Midterm Exam (UTS) in advancing Islamic Religious Education (PAI) and encouraging students to pursue knowledge. The UTS is seen as a strategic tool to assess students' understanding of PAI material while also contributing to the development of Islamic character through principles such as honesty, responsibility, and self-control. Additionally, the UTS plays a crucial role in enhancing students' learning motivation, both from intrinsic and extrinsic factors, which ultimately contributes to more optimal learning outcomes. The goal of PAI education is to instill Islamic values, strengthen faith, and equip students to become morally upright individuals who can wisely face social challenges. The implementation of the UTS is expected to reinforce PAI's role in character development, value inculcation, and the formation of positive attitudes. This study emphasizes the importance of synergy between educational evaluation and learning motivation to produce students who excel academically and possess a strong religious identity.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Aly, A., & Inayati, N. L. (2019). Pengembangan evaluasi pendidikan agama Islam. Muhammadiyah University Press
Faradhiba DP, Inayati NL. Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Di SMP Negeri. Munaddhomah J Manaj Pendidik Islam. 2023;4(2):341–351. doi:10.31538/munaddhomah.v4i2.421
Firmansyah, M. I. (2019). Pendidikan Agama Islam: Pengertian, Tujuan, Dasar, dan Fungsi. Jurnal Pendidikan Agama Islam - Ta’lim, 17
Kementerian Hukum, H. A. M. (2015). PP Nomor 55 Tahun 2007.
Majid, A., & Andayani, D. (2004). Pendidikan agama Islam berbasis kompetensi: konsep dan implementasi kurikulum 2004: Remaja Rosdakarya.
Punaji, S. (2010). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Kencana.
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Dalam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar: Merdeka Belajar dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0 (hlm. 289). Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo. ISBN 978-623-98648-2-8.
Royhanuddin F. Evaluasi Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Implikasinya Terhadap Motivasi Belajar Siswa MAN 1 Padangsidimpuan. Cognoscere J Komun dan Media Pendidik. 2024;2(3):17–25. doi:10.61292/cognoscere.224
Salisah, S. K., Darmiyanti, A., & Arifudin, Y. F. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Era Digital: Tinjauan Literatur. Al-Fikr: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 36–42. ISSN [P] 2088-690X, ISSN [E] 2716-3717. Diakses dari http://jurnal.tarbiyah.stainsorong.ac.id/index.php/al-fikr.
Siregar, H. D., & Hasibuan, Z. E. (2024). Pendidikan Agama Islam: Pengertian, Tujuan, Dasar, dan Fungsi. Intellektika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(5), 125–136. https://doi.org/10.59841/intellektika.v2i5.1520
Siregar, L. Y. S. (2020). Motivasi Sebagai Pengubahan Perilaku. Forum Paedagogik, 11(2). P-ISSN: 2086-1915, E-ISSN: 2721-8414.
Siswoyo SR, Sulistiani IR, Muslim M. Korelasi Motivasi Berprestasi Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Sekolah Menengah Atas Al-Rifa’Ie Gondanglegi Malang. Pendidik Islam. 2020;5(1):1–5. http://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/375
Umsu.ac.id. (2022, 4 Desember). Metode Penelitian Kualitatif. Diakses pada 12 September 2023, dari https://umsu.ac.id/metode-penelitian-kualitatif-adalah/
Utama, A. A., & Kurniawati, L. (2023). Peran Dosen Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Islami Mahasiswa Universitas Teknologi Sumbawa. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan (JISIP), 7(3), 2805. doi:10.58258/jisip.v7i1.5507.
Wachidi, Prof. Dr. Kurikulum dan Pembelajaran. Muhammadiyah University Press, 2023. ISBN 978-602-361-564-3.